PRESENTADO POR:
DAYANA RIOS OCAMPO
CARLOS ANDRÉS QUIÑONES MORENO
ANTONIO FORONDA PINEDA
PRESENTADO A:
DIEGO LEANDRO MARÍN OSSA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
SEPTIEMBRE 21 DE 2009
1. Influencia de conocimientos previos para interpretar la imagen.
Todo tipo de mensaje publicitario tiene un propósito y es ahí donde son claves los conocimientos previos de un intérprete; se debe tener una competencia interpretativa. Hay que entender que dicha competencia es base de todo un constructo de conocimientos que se han adquirido a lo largo de las experiencias y por lo tanto se debe tener en cuenta la edad y el contexto social y la formación académica del individuo, obviamente se tendría mejor resultado de interpretación por parte de una persona académicamente bien formada, a una con menos bagaje académico. El individuo que pretenda interpretar un mensaje publicitario debe ser conocedor de la cultura a la cual este hace referencia, es decir, debe conocer los objetos y la situación presentada en el mensaje o en otras palabras, debe estar familiarizado con ello.
2- Función de Anclaje y de Relevo.
Una imagen puede suscitarnos muchos significados, podemos situarla desde diferentes perspectivas, y obtener una idea de cada una de ellas. Es por ello que para el mensaje publicitario, es necesario delimitar la idea que se quiere dar a conocer al público, hay que anclar la imagen a una idea para que el espectador no se pierda en el mar de ideas que nos da la imagen. Esta es entonces la función de anclaje, y se logra principalmente por medio del texto, pero también puede lograrse por medio de algunos iconos, que serán elegidos por el creador del mensaje publicitario; y es el conjunto de estos con el texto, lo que logra una eficiente función de anclaje.
En el mensaje publicitario elegido por el grupo, se ve claramente la función de anclaje, principalmente en el logotipo y el eslogan de la empresa expuesto en la camioneta, que es el objeto más visible dentro de la imagen. La función de anclaje se cumple cuando vemos la serie de iconos que se encuentran en la imagen: primero el texto nos sitúa a la idea de que el mensaje publicitario se trata de una empresa transportadora de mercancía y su función “coordinadora, recoge y entrega contra reloj” esto nos deja sin la posibilidad de pensar que el mensaje pueda tratarse de una venta de autos o de una aseguradora (pues podría darse la idea de un robo). En segunda instancia, existen varios iconos que nos dan una idea de eficiencia y responsabilidad de la empresa; como por ejemplo el hecho de que la camioneta esté entrando en reversa para la fácil evacuación de la mercancía, o que la camioneta esté saliendo de un ascensor y halla llegado hasta su sitio de destino aunque este quede en un quinto piso. Además de la cara de asombro de los trabajadores de esta empresa a la que ha llegado el camión de coordinadora, al ver la eficiencia y rapidez con la que han llegado sus paquetes.
Todo lo anterior no lo vemos por partes, pues leemos la imágenes como un todo, de esta manera leemos en este anuncio publicitario, que coordinadora es una empresa que recoge y entrega paquetes y mercancías con muchísima eficiencia y rapidez.
La función de relevo se da cuando un texto sustituye a una imagen o cuando esta continúa con el significado de la anterior imagen. En nuestro anuncio publicitario se da con el logotipo y el eslogan “coordinadora, recoge y entrega contra reloj” pues al momento de verla en alguna otra imagen, ya tenemos implícito un conocimiento que nos ha dado esta primera imagen; y podremos conectar esta segunda imagen con la primera (que es nuestro objeto de estudio). También se puede presentar que al ver en la calle un camión con el logotipo de coordinadora, recordemos la imagen del anuncio publicitario, y sepamos con exactitud el servicio que presta esta empresa.
De esta manera vemos que en este anuncio publicitario se presentan estas importantes funciones que tienen que darse en las imágenes y más cuando se trata de publicidad.
3- Análisis del mensaje expuesto en clase.
Al echar un primer vistazo a la imagen, es inevitable dejar de reparar en los signos lingüísticos, pues estos están dispuestos (de forma intencional) en puntos estratégicos, de la imagen. Además estos signos están caracterizados, además de su considerable tamaño con respecto a la imagen, por colores vistosos (negro, azul, grafemas blancos sobre un fondo azul), sobre un fondo blanco. Este elemento lingüístico al cual hacemos referencia forma la palabra “coordinadora”, que es la marca de la empresa a la cual hace alusión la image. Además de reconocer el nombre de la firma en esta inscripción, también la misma nos proporciona un significado suplementario, esto se evidencia en que, coordinadora, además de ser reconocida para nosotros como una empresa de encomiendas, también esa palabra, nos indica un significado relativo al orden, a lo controlado, a lo coordinado; en fin, el mensaje lingüístico es tanto denotado como connotado.
Ahora bien, si omitimos el componente grafémico, teniendo en cuenta sólo la imagen portadora de signos no lingüísticos y no lineales, nos podemos crear varias hipótesis alrededor de la misma, debido a su significado de tipo polisémico: al principio podemos creer que los tres hombres que están fijando su vista en la combi un tanto sorprendidos, muestran esta actitud debido a que pueden estar detallando a alguien o algo que está adentro del vehículo que presenta unas características salidas de lo común y por ello se muestran exaltados. También puede argumentarse que la camioneta tiene algún daño grave en el cual los hombres no habían reparado y se sorprenden, ya que parte de su trabajo a lo mejor consista en que este carro esté en buenas condiciones, o de lo contario deben responder por el mismo. Otro significado puede ser que alguien del trabajo compró este vehículo cuyo interior posee algunos lujos o una calcomanía muy vistosa en uno de sus costados, el cual sólo puede ser visto por los personajes de la imagen, pues el receptor de la misma no puede mirar hacia el mismo ángulo que los hombres de la imagen observan.
Los anteriores son apenas algunos de los significados que podemos sustraer de la imagen, y lo podemos hacer gracias a que nuestra cultura nos ha brindado una serie de convenciones a lo largo de nuestras vidas; convenciones de signos icónicos en este caso. Si miramos el carro, sabemos lo básico acerca esta máquina, al ver los hombres con sus delantales y demás prendas, sabemos que están en una fábrica, y el color café de los mismos nos dice que el tipo de trabajo que allí se realiza no es manipulando alimentos, de lo contrario un vehículo no estaría en el interior de donde ellos ejecutan su labor. Por otra parte, el piso y las cajas en el suelo, dan la idea de que los personajes se encuentran en una bodega. Todo esto lo conocemos gracias al mundo convencional en que vivimos, siendo nosotros individuos sumergidos en la cultura por nuestros mayores.
Entonces esta imagen puede ser leída desde los tres mensajes: Lingüístico, icónico codificado e icónico no codificado. Y para ser interpretada de forma coherente necesita de sujetos que sean competentes de la cultura que se evidencia en el conjunto de signos icónicos y lingüísticos que ésta nos ofrece de forma intencional por parte de los publicistas o creadores de la misma.
4- Propuestas sugeridas para utilizar el mensaje publicitario en la enseñanza de la
lengua castellana:
El mensaje publicitario logra transmitir un significado universal, (es decir el mismo sentido para todos), es necesario que este posea imágenes de carácter univoco en cuanto a su sentido, de esta manera todas las personas que observen dicha imagen publicitaria, sin necesidad de hablar el mismo idioma, tendrán la misma definición o significación. De ahí la importancia de que se haga una buena elección de la imagen para que no hallan distracciones o cabida a otros significados.
Por otra parte vale la pena mencionar que como dice un viejo dicho “una imagen vale más que mil palabras”. Esto ratifica lo anterior, por lo tanto en la publicidad es fundamental la imagen al momento de concretar un significado.
Ahora bien pensemos en ¿cómo seria la publicidad con la carencia de imágenes?, Sería prácticamente imposible para una persona extranjera o que no maneje el idioma español, comprender lo que pretende la publicidad, además se tornaría muy monótono y no llamaría tanto la atención como lo hace una publicidad al contener una imagen y una escritura acorde a lo que se quiere denotar.
Finalmente podemos decir que para utilizar la publicidad en la enseñanza del idioma español, es indispensable el uso de imágenes que ayuden a expresar el mensaje publicitario y del mismo modo que faciliten una significación adecuada a todas las personas (en especial las personas que desconocen el idioma español).
DAYANA RIOS OCAMPO
CARLOS ANDRÉS QUIÑONES MORENO
ANTONIO FORONDA PINEDA
PRESENTADO A:
DIEGO LEANDRO MARÍN OSSA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
SEPTIEMBRE 21 DE 2009
1. Influencia de conocimientos previos para interpretar la imagen.
Todo tipo de mensaje publicitario tiene un propósito y es ahí donde son claves los conocimientos previos de un intérprete; se debe tener una competencia interpretativa. Hay que entender que dicha competencia es base de todo un constructo de conocimientos que se han adquirido a lo largo de las experiencias y por lo tanto se debe tener en cuenta la edad y el contexto social y la formación académica del individuo, obviamente se tendría mejor resultado de interpretación por parte de una persona académicamente bien formada, a una con menos bagaje académico. El individuo que pretenda interpretar un mensaje publicitario debe ser conocedor de la cultura a la cual este hace referencia, es decir, debe conocer los objetos y la situación presentada en el mensaje o en otras palabras, debe estar familiarizado con ello.
2- Función de Anclaje y de Relevo.
Una imagen puede suscitarnos muchos significados, podemos situarla desde diferentes perspectivas, y obtener una idea de cada una de ellas. Es por ello que para el mensaje publicitario, es necesario delimitar la idea que se quiere dar a conocer al público, hay que anclar la imagen a una idea para que el espectador no se pierda en el mar de ideas que nos da la imagen. Esta es entonces la función de anclaje, y se logra principalmente por medio del texto, pero también puede lograrse por medio de algunos iconos, que serán elegidos por el creador del mensaje publicitario; y es el conjunto de estos con el texto, lo que logra una eficiente función de anclaje.
En el mensaje publicitario elegido por el grupo, se ve claramente la función de anclaje, principalmente en el logotipo y el eslogan de la empresa expuesto en la camioneta, que es el objeto más visible dentro de la imagen. La función de anclaje se cumple cuando vemos la serie de iconos que se encuentran en la imagen: primero el texto nos sitúa a la idea de que el mensaje publicitario se trata de una empresa transportadora de mercancía y su función “coordinadora, recoge y entrega contra reloj” esto nos deja sin la posibilidad de pensar que el mensaje pueda tratarse de una venta de autos o de una aseguradora (pues podría darse la idea de un robo). En segunda instancia, existen varios iconos que nos dan una idea de eficiencia y responsabilidad de la empresa; como por ejemplo el hecho de que la camioneta esté entrando en reversa para la fácil evacuación de la mercancía, o que la camioneta esté saliendo de un ascensor y halla llegado hasta su sitio de destino aunque este quede en un quinto piso. Además de la cara de asombro de los trabajadores de esta empresa a la que ha llegado el camión de coordinadora, al ver la eficiencia y rapidez con la que han llegado sus paquetes.
Todo lo anterior no lo vemos por partes, pues leemos la imágenes como un todo, de esta manera leemos en este anuncio publicitario, que coordinadora es una empresa que recoge y entrega paquetes y mercancías con muchísima eficiencia y rapidez.
La función de relevo se da cuando un texto sustituye a una imagen o cuando esta continúa con el significado de la anterior imagen. En nuestro anuncio publicitario se da con el logotipo y el eslogan “coordinadora, recoge y entrega contra reloj” pues al momento de verla en alguna otra imagen, ya tenemos implícito un conocimiento que nos ha dado esta primera imagen; y podremos conectar esta segunda imagen con la primera (que es nuestro objeto de estudio). También se puede presentar que al ver en la calle un camión con el logotipo de coordinadora, recordemos la imagen del anuncio publicitario, y sepamos con exactitud el servicio que presta esta empresa.
De esta manera vemos que en este anuncio publicitario se presentan estas importantes funciones que tienen que darse en las imágenes y más cuando se trata de publicidad.
3- Análisis del mensaje expuesto en clase.
Al echar un primer vistazo a la imagen, es inevitable dejar de reparar en los signos lingüísticos, pues estos están dispuestos (de forma intencional) en puntos estratégicos, de la imagen. Además estos signos están caracterizados, además de su considerable tamaño con respecto a la imagen, por colores vistosos (negro, azul, grafemas blancos sobre un fondo azul), sobre un fondo blanco. Este elemento lingüístico al cual hacemos referencia forma la palabra “coordinadora”, que es la marca de la empresa a la cual hace alusión la image. Además de reconocer el nombre de la firma en esta inscripción, también la misma nos proporciona un significado suplementario, esto se evidencia en que, coordinadora, además de ser reconocida para nosotros como una empresa de encomiendas, también esa palabra, nos indica un significado relativo al orden, a lo controlado, a lo coordinado; en fin, el mensaje lingüístico es tanto denotado como connotado.
Ahora bien, si omitimos el componente grafémico, teniendo en cuenta sólo la imagen portadora de signos no lingüísticos y no lineales, nos podemos crear varias hipótesis alrededor de la misma, debido a su significado de tipo polisémico: al principio podemos creer que los tres hombres que están fijando su vista en la combi un tanto sorprendidos, muestran esta actitud debido a que pueden estar detallando a alguien o algo que está adentro del vehículo que presenta unas características salidas de lo común y por ello se muestran exaltados. También puede argumentarse que la camioneta tiene algún daño grave en el cual los hombres no habían reparado y se sorprenden, ya que parte de su trabajo a lo mejor consista en que este carro esté en buenas condiciones, o de lo contario deben responder por el mismo. Otro significado puede ser que alguien del trabajo compró este vehículo cuyo interior posee algunos lujos o una calcomanía muy vistosa en uno de sus costados, el cual sólo puede ser visto por los personajes de la imagen, pues el receptor de la misma no puede mirar hacia el mismo ángulo que los hombres de la imagen observan.
Los anteriores son apenas algunos de los significados que podemos sustraer de la imagen, y lo podemos hacer gracias a que nuestra cultura nos ha brindado una serie de convenciones a lo largo de nuestras vidas; convenciones de signos icónicos en este caso. Si miramos el carro, sabemos lo básico acerca esta máquina, al ver los hombres con sus delantales y demás prendas, sabemos que están en una fábrica, y el color café de los mismos nos dice que el tipo de trabajo que allí se realiza no es manipulando alimentos, de lo contrario un vehículo no estaría en el interior de donde ellos ejecutan su labor. Por otra parte, el piso y las cajas en el suelo, dan la idea de que los personajes se encuentran en una bodega. Todo esto lo conocemos gracias al mundo convencional en que vivimos, siendo nosotros individuos sumergidos en la cultura por nuestros mayores.
Entonces esta imagen puede ser leída desde los tres mensajes: Lingüístico, icónico codificado e icónico no codificado. Y para ser interpretada de forma coherente necesita de sujetos que sean competentes de la cultura que se evidencia en el conjunto de signos icónicos y lingüísticos que ésta nos ofrece de forma intencional por parte de los publicistas o creadores de la misma.
4- Propuestas sugeridas para utilizar el mensaje publicitario en la enseñanza de la
lengua castellana:
El mensaje publicitario logra transmitir un significado universal, (es decir el mismo sentido para todos), es necesario que este posea imágenes de carácter univoco en cuanto a su sentido, de esta manera todas las personas que observen dicha imagen publicitaria, sin necesidad de hablar el mismo idioma, tendrán la misma definición o significación. De ahí la importancia de que se haga una buena elección de la imagen para que no hallan distracciones o cabida a otros significados.
Por otra parte vale la pena mencionar que como dice un viejo dicho “una imagen vale más que mil palabras”. Esto ratifica lo anterior, por lo tanto en la publicidad es fundamental la imagen al momento de concretar un significado.
Ahora bien pensemos en ¿cómo seria la publicidad con la carencia de imágenes?, Sería prácticamente imposible para una persona extranjera o que no maneje el idioma español, comprender lo que pretende la publicidad, además se tornaría muy monótono y no llamaría tanto la atención como lo hace una publicidad al contener una imagen y una escritura acorde a lo que se quiere denotar.
Finalmente podemos decir que para utilizar la publicidad en la enseñanza del idioma español, es indispensable el uso de imágenes que ayuden a expresar el mensaje publicitario y del mismo modo que faciliten una significación adecuada a todas las personas (en especial las personas que desconocen el idioma español).
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